Pedagogia de Projetos e o uso de mídias na educação

Por meio da Pedagogia de Projetos é possível organizar uma proposta de trabalho que signifique os objetivos de aprendizagem, articulando os conteúdos de forma interdisciplinar por meio de atividades (situações de aprendizagem) que considerem a problematização, reflexão, criticidade, capacidade de decisão e a autonomia, levando assim os alunos a aprenderem num processo de questionamento, levantamento de hipóteses, organização de pesquisas, relacionamento de ideias e produção de novos conhecimentos de forma colaborativa. Tal processo é facilitado pelo uso das mídias e recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, os quais vêem potencializar o desenvolvimento de diversas capacidades, contextualizando e significando as habilidades a serem aprendidas, favorecendo ao aluno, segundo Prado (2003), “expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representação”.
Nesse intuito, é necessário que os educadores envolvidos nesta proposta de trabalho, tenham enquanto mediadores, a real compreensão e domínio de co mo trabalhar com projetos integrando as diversas mídias para que venha beneficiar os alunos em termos de construção de conhecimento. No entanto, esta representa uma das principais dificuldades enfrentadas pela maioria dos educadores da região, fazendo-se necessário a implementação de formações continuadas sistemáticas voltadas para a temática “Pedagogia de Projetos e o uso de mídias na educação”, a fim de que possam através de uma postura reflexiva e investigativa da ação pedagógica, ter clareza da intencionalidade pedagógica e assim planejar, desenvolver e avaliar com qualidade todos os passos do trabalho com projetos a ser realizado em parceria com seus alunos em busca de uma aprendizagem produtiva em que os conteúdos trabalhados de forma interdisciplinar sirvam para responder às problemáticas levantadas no decorrer dos estudos e atividades de pesquisa.
Portanto, é preciso que cada educador sinta-se responsável, desafiado, útil e importante no processo de trabalhar com projetos, podendo assim colaborar com os conceitos de sua área de conhecimento e se integrar aos demais protagonistas da comunidade escolar, viabilizando um ensino-aprendizagem colaborativo, que a medida que busca melhores formas de colaborar para que seus alunos construam conhecimentos, também colabora com os demais educadores, buscando aprender junto aos alunos e colegas de trabalho, repensando e reorganizando seus saberes pedagógicos a partir das velhas e novas experiências.

Referência bibliográfica

PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de Projetos: Fundamentos e Implicações.In: PGM 1 – Pedagogia de Projetos:Pedagogia de Projetos e Integração de mídias. Disponível em: http://www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt1.htm. Acesso em 15 Ago 2010.